Lernen am Computer wird als Zukunftschance schlechthin zur Erweiterung von Bildungschancen und zur Entfaltung selbstgesteuerten Lernens verstanden. Vergrößert E-Learning gerade für spezifische Ziegruppen die Möglichkeiten der Teilhabe an Weiterbildungsmaßnahmen?
E-Learning verspricht z. B.
- den Peripherisierungsgrad gerade ländlicher Regionen zu reduzieren, weil E-Learning orts-unabhängig und unabhängig von jeder geographisch induzierten Teilnehmer*innendichte ist
- Personen, die be- oder gehindert sind, an traditionellen Schulungsmaßnahmen teilzunehmen, an Lernprozessen teilhaben zu lassen. Dazu zählen v.a. Wiedereinsteiger*innen – Frauen, die nach der Karenz bzw. längeren Kinderbetreuungszeiten keinen Anschluss mehr an den Arbeitsmarkt finden. Zu einem guten Teil bestehen für diese Gruppe Betreuungspflichten auch nachdem sie in den Arbeitsmarkt re-integriert werden wollen.
Die durch E-Learning ermöglichte räumliche und zeitliche Flexibilität lässt diese Lernformen für Wiedereinsteiger*innen als besonders interessant zur Heranführung an den Arbeitsmarkt erscheinen. Gleichzeitig ergeben sich aber durch die spezifischen Rahmenbedingungen zahlreiche Fragen, deren Beantwortung Gegenstand einer Untersuchung sind: Welcher psychologischen, sozialen und organisatorischen Voraussetzungen bedarf E-Learning, um ein erfolgreiches Instrument der Weiterbildung zu sein?
Diese Studie untersucht allgemein die Möglichkeiten und Problembereiche von E-Learning und im Speziellen dessen Tauglichkeit für Wiedereinsteiger*innen in NÖ. Beispielhaft wird an einem Pilotprojekt in St. Pölten der Erfolg einer AMS-Maßnahme zu E-Learning evaluiert.
Ziele
- Ein anwendungsorientierter allgemeiner Ãœberblick zum Thema E-Learning wird erarbeitet. Darstellung der Begriffe, Methoden und Kriterien von eLearning mittels Literaturanalyse und Expert*inneninterviews.
- Besonderes Augenmerk gilt der Darstellung marktgängiger Softwareapplikationen und ihrer Bewertung in Hinblick auf die Erfordernisse des AMS-NÖ. Zu diesem Zweck wird eine Übersicht über Softwareanbieter*innen in Österreich und Deutschland geschaffen und zur Verfügung gestelltes Material analysiert und bewertet.
- Die Tauglichkeit von E-Learning als Maßnahme für Wiedereinsteiger*innen und Pflegepersonen in NÖ wird erforscht. Mittels Leitfadeninterviews und Literaturanalyse wird die spezifische Situation dieser Gruppen analysiert.
- Evaluierung eines laufenden E-Learning Projektes des AMS NÖ.